Ci troviamo attualmente in un crocevia nel mondo dell’istruzione e comprendiamo che sia i giovani studenti che gli studenti adulti non sono preparati a imparare, disimparare e reimparare in un’economia in evoluzione e in un sistema educativo convenzionale.
Poiché miriamo a costruire ambienti più personalizzati e incentrati sull’apprendimento, è importante riconoscere che abbiamo bisogno di cambiare il paradigma dell’apprendimento in modo da poter cambiare la cultura in tutti gli ambienti educativi. L’uso della parola “Studente” è un primo passo cruciale per poter vedere ogni persona come uno studente. L’educatore consente agli studenti di assumere un ruolo attivo nel plasmare il loro apprendimento stimolando una interazione in sinergia.
Modellando le relazioni collaborative, l’educatore cambia la cultura dell’apprendimento in modo che rifletta il tipo di relazioni che compongono l’ambiente di lavoro del 21° secolo, motivando e coinvolgendo gli studenti a toccare con mano il sistema di apprendimento a allo stesso tempo imparando a distinguere diversi punti di forza e le debolezze di ogni studente, adattando il suo metodo di insegnamento per ciascuno o utilizzando strumenti per garantire sia l’inclusione che la differenziazione tra gli studenti.
Contenuto del modulo
Dopo la fine di questo modulo sarai in grado di
1.utilizzare strategie di insegnamento digitale che si adattino ai particolari contesti di apprendimento degli studenti;
2.affrontare i problemi di accessibilità nella gestione delle risorse digitali e fornire strumenti/approcci alternativi/compensativi per gli studenti con bisogni speciali;
3.utilizzare una gamma di diverse tecnologie digitali, nella progettazione delle attività di apprendimento e valutazione, che possono essere adattate per tenere conto di esigenze, livelli, velocità di apprendimento e preferenze differenti;
4.utilizzare una gamma di tecnologie digitali per creare un ambiente di apprendimento digitale pertinente, ricco ed efficace;
5.riflettere su quanto siano efficaci le strategie di insegnamento impiegate nell’incrementare il coinvolgimento degli studenti e l’apprendimento attivo e applicare tali strategie.
