Estamos en una encrucijada en cuanto a la educación, ya que entendemos que nuestros/-as hijos/-as no están preparados/-as para aprender, desaprender y reaprender en una economía en evolución y en un sistema escolar convencional.
A medida que nos proponemos construir entornos más personalizados y centrados en el aprendizaje, es importante reconocer que tenemos que cambiar el paradigma del aprendizaje para poder cambiar la cultura en el aula y en la escuela. El uso de la palabra «alumno/-a» es un primer paso crucial para que podamos ver a cada niño/-a y a cada persona como un/-a alumno/-a. El personal educativo capacita al alumnado para que asuma un papel activo en la configuración de su aprendizaje interactuando en sinergia con él.
Al modelar las relaciones de colaboración, el personal educativo cambia la cultura del aprendizaje para que refleje el tipo de relaciones que componen el entorno de trabajo del siglo XXI, motivando e involucrando al alumnado para que tome el aprendizaje en sus manos, pero al mismo tiempo sabe distinguir los diferentes puntos fuertes así como los retos de cada alumno/-a, ajustando su método de enseñanza para cada uno/-a o utilizando herramientas para garantizar tanto la inclusión como la diferenciación entre el alumnado.
Contenido del módulo
Al finalizar este módulo, será capaz de:
1.Utilizar estrategias de enseñanza digital que se adapten a los contextos de aprendizaje particulares del alumnado
2.Abordar las cuestiones de accesibilidad al manejar los recursos digitales y proporcionar herramientas/enfoques alternativos/compensatorios para el alumnado con necesidades especiales
3.Utilizar una gama de diferentes tecnologías digitales, al diseñar actividades de aprendizaje y evaluación, que puedan ajustarse para tener en cuenta diferentes necesidades, niveles, velocidades y preferencias
4.Utilizar una serie de tecnologías digitales para crear un entorno de aprendizaje digital pertinente, rico y eficaz
5.Reflexionar sobre la eficacia de las estrategias de enseñanza empleadas para aumentar la participación del alumnado y el aprendizaje activo y aplicar dichas estrategias
