Βρισκόμαστε σε ένα σταυροδρόμι της εκπαίδευσης που καταλαβαίνουμε ότι τόσο οι νέοι εκπαιδευόμενοι όσο και οι ενήλικες δεν είναι διατεθειμένοι να μάθουν, να απομάθουν και να μάθουν ξανά σε μια εξελισσόμενη οικονομία και σε ένα συμβατικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Καθώς στοχεύουμε να οικοδομήσουμε πιο εξατομικευμένα περιβάλλοντα με επίκεντρο τη μάθηση, είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε ότι πρέπει να αλλάξουμε το μοντέλο μάθησης ώστε να μπορούμε να αλλάξουμε την κουλτούρα σε όλα τα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Η χρήση της λέξης «Εκπαιδευόμενος» είναι ένα κρίσιμο πρώτο βήμα, ώστε να βλέπουμε κάθε άτομο ως εκπαιδευόμενο. Ο εκπαιδευτής δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να αναλάβουν ενεργό ρόλο στη διαμόρφωση της μάθησής τους αλληλεπιδρώντας σε συνέργεια μαζί του.
Με τη μοντελοποίηση σχέσεων συνεργασίας, ο εκπαιδευτής αλλάζει τη μαθησιακή κουλτούρα, έτσι ώστε να αντικατοπτρίζει το είδος των σχέσεων που περιλαμβάνει το εργασιακό περιβάλλον του 21ου αιώνα, παρακινώντας και προσελκύοντας τους εκπαιδευόμενους να πάρουν τη μάθηση στα χέρια τους, αλλά ταυτόχρονα ξέρει πώς να διακρίνει διαφορετικές δυνάμεις καθώς και προκλήσεις κάθε μαθητή, προσαρμόζοντας τη μέθοδο διδασκαλίας του για τον καθένα ή χρησιμοποιώντας εργαλεία για τη διασφάλιση τόσο της ένταξης όσο και της διαφοροποίησης μεταξύ των μαθητών.
Περιεχόμενα Ενότητας
Με την ολοκλήρωση αυτής της ενότητας θα είστε σε θέση να:
1.Χρησιμοποιείτε ψηφιακές στρατηγικές διδασκαλίας που προσαρμόζονται στα ιδιαίτερα μαθησιακά πλαίσια των μαθητών
2.Προσεγγίζετε ζητήματα προσβασιμότητας κατά τον χειρισμό ψηφιακών πόρων και παροχή εναλλακτικών / αντισταθμιστικών εργαλείων / προσεγγίσεων για μαθητές με ειδικές ανάγκες
3.Χρησιμοποιείτε μια σειρά από διαφορετικές ψηφιακές τεχνολογίες, κατά το σχεδιασμό δραστηριοτήτων εκμάθησης και αξιολόγησης, που μπορούν να προσαρμοστούν για να ληφθούν υπόψη οι διαφορετικές ανάγκες, επίπεδα, ταχύτητες και προτιμήσεις
4.Χρησιμοποιείτε μια σειρά ψηφιακών τεχνολογιών για να δημιουργήσετε ένα σχετικό, πλούσιο και αποτελεσματικό περιβάλλον ψηφιακής μάθησης
5.Αναστοχάζεστε για το πόσο αποτελεσματικές είναι οι στρατηγικές διδασκαλίας που χρησιμοποιούνται στην αύξηση της συμμετοχής των μαθητών και της ενεργού μάθησης και στην εφαρμογή αυτών των στρατηγικών
